网络教育是不被时间空间约束的提高学历方法

【导读】 在网络教育的学习生活里,教室不再一味的老掉牙、看书、看教案、看名人讲座,网络学习系统创造了个性化的学习环境,使人受益匪浅。不论在教学理论上还是教学知识上都有了很大的提高,让人深刻的体会到了网络学习需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。

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苦于因工作没时间上课?

纠结精力不够考不过自考?

碍于身在外地无法到学校学习 ?

你不知

一种改革突破时空的界限,已成为成人教育新模式。

 

 

网络教育的学习生活里,教室不再一味的老掉牙、看书、看教案、看名人讲座,网络学习系统创造了个性化的学习环境,使人受益匪浅。不论在教学理论上还是教学知识上都有了很大的提高,让人深刻的体会到了网络学习需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。

1、网络教育学方式灵活

网络教育的学习,可以节约不少时间,低廉的学习成本可以说是网络教育最(大)的亮点。只要在任何一台能接入英特网的电脑前,通过一些课件的学习和课程论坛交流,以及在特定的日期前完成每学期的课程作业,就足以让自己掌握章节内容的侧重点及关键知识。而且学习时间不用固定,按个人工作松闲程度自由安排,用二个字形容就是:方便。

2、网络教育发挥学生主动性

学习必须遵循人的心理和认知规律,知识的获取必须自由、自然、愉悦得之,也就是说学习应自主、主动。网络教育所依据的是掌握在学生自己手中“兴趣选择”。学生借助键盘和鼠标就可以轻松地在网上选择自己感兴趣的课程,选择适合自己的学习方式、学习进度及上课时间和地点,甚至还可以选择自己喜欢的学校和教师。

3、网络教育个性化

网络教育的信息量大,内容涉及面广泛,而且教育形式也新颖,它借助多种媒体设备,集文字、图像和声音于一体,学生既可以看见文字和图像,同时也能听见声音。学生在这种环境中开展学习,有利于学习兴趣的激发和积极性的提高。网络教育这一大特点,给教师的教学工作带来了机遇和挑战,启发教师对新的教育方式的思考:在这丰富的教育资源中,教师以什么样的角色,什么样的方式来帮助学生合理选择适合自己的学习内容,以便因材施教。

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